記者王誌成／台北報導
全教總二十五日發出新聞稿表示，台灣的融合教育只是把特教學生丟包在普通班中，從統計的結果來看，可以證實教育部的特教法草案嚴重脫離現實，根本就是閉門造車，對現場的問題與需求視而不見，受害的是被丟包到普通班的特教學生。
全台灣有近十五萬的高中以下特教學生，其中有十一萬多人是屬於身心障礙特教生，百分之九十五是安置在普通學校，除極少數的集中式特教班外，絕大多數都是安置在普通班中接受教育。
全教總表示，教育部正在修訂特殊教育法，標榜強化融合教育的概念。事實上，融合教育早就在台灣，但是台灣的融合教育只是把特教學生丟包在普通班中，相應的配套措施並未落實，以致老師困擾、學生痛苦，空有融合教育之名而無融合之實。
全教總指出，各界期待本次教育部修訂特教法能落實融合教育的配套措施，以確保特教生的受教權，教育部推出的草案不僅沒有強化融合，反而是背道而馳，強化了普教與特教的區隔，即便經過四場公聽會，教育部依然維持既有的草案，對於現場的問題與需求視而不見。
全教總針對此次修法，進行線上的問卷調查，計有普通班教師五千六百十六人次上線反映現場的問題。
