記者王誌成／台北報導
教育主軸已由教師為中心轉換至學習者為中心，多模態讓雙語學習更有趣。北市教育局自一一０學年度起，以台北市自編ＣＬＩＬ雙語教材為基底，至今二科雙語影音教材計有三十二個單元，內含八十四支影片與相關簡報、互動學習單等，將於一百十二年結合教育部數位精進計畫，將轉化完成國小中高年級計二十四套雙語數位影音教材，總數達九十六個單元與二百五十支影音數位動畫，系統化國小自然領域與藝術領域的影音教材。
以雙語自然科的影音數位教材為例，立基探究實作進行規劃。「動畫影片」將實驗結果影片切分到課程後段，採英文講述、中英文字幕，以供學生課前預習、課後複習與差異化教學素材。「小試身手」提供連連看或填空題等活動式學習單，並透過「範本畫記」協助自我校對與教師同步檢核。此外，「回家作業」需要長時間觀察紀錄的自然活動，便於學生完成後上傳成果。
藝術領域的雙語影音數位教材，重視創作、體驗與分享。以動畫影片引起動機與設定「作品分享練習」，讓學生透過示範音檔、文字提示與ＡＩ語音，練習以短句分享自己的作品，並朗讀內容以分享、表達作品理念；「作品展示」供學生上傳作品圖片或創作理念闡述。
雙語音樂科特色於唸謠練習、歌唱練習，針對歌唱練習的樂曲，設計唸謠練習，讓學生先充分熟悉歌曲的節奏以及歌詞，透過示範音檔來反覆練習歌曲的歌詞跟節奏，教材也提供樂曲的旋律音檔以供邊聽邊練唱，最後學生能上傳錄音，確認整體學習成果。
