台南市安平國中二年三班 ◎黃嵓新
許多人為了追求進步，為自己定設一個假想敵，有些人利用它，課業突飛猛進，它可變成一個奮發向上的動力，宛如一雙手推著你前進。
在國小中年級時，我認為考試只是有讀過就可以應付了，不需要花太多時間，當時的我可說完全不求上進，直到爸爸對我訴說讀書、考試的重要性後，我才徹底醒悟，並且也設定了一個假想敵，而他就是「從前的我」。在那之後我的成績才走上了正軌，雖然途中常常被自己打敗，但我仍秉持著「愈挫愈勇」的精神，努力突破自我。
到了國中，課業的難度又更上一層樓了，因此在國一的第三次段考時，我將假想敵設為第一次段考的自己，因為那是我目前國中生涯考最好的一次，也是因為它使我每次段考都更加細心且認真，成為一股向上的動力。
我將假想敵設定成自己，在各個不同的學習階段皆有不同感觸。雖然從國小到國中常常被自己的假想敵擊敗，但也使我從中察覺到了自己的「讀書漏洞」，進而去彌補。假想敵不僅是我的競爭對手，更是我追求進步路上最好的伙伴。
