記者湯朝村∕嘉義報導
6歲的嘉嘉被診斷有「注意力不足過動症」（ADHD），無法專注完成一件事，對於老師的交代或父母的叮嚀忘東忘西；與同齡孩子相比，記憶力及學習表現也比較差。醫師提出5大準則建議，讓照顧者引導孩子產生正向的行為模式。
嘉榮兒童青少年心智門診主治醫師黃聖雲表示，小朋友注意力不足過動的狀態，有不專注主顯型、過動及衝動主顯型，或2種狀況兼有的混合表現型，不只影響孩童本身的學習及生活，也讓旁人不知如何陪伴與相處。
黃聖雲提出5大準則建議：
1.「給予好的關注」，ADHD孩童需要在正向行為後獲得肯定，可挑小朋友不忙的時候給予簡單任務，當完成時即給予大量讚賞及正向表揚，而後逐步上升任務難度。
2.「精簡清晰的指令」，不要一次給予過多指令，指令要簡短清晰，並給予明確的任務完成期限，如五分鐘內收好書包；也可利用任務圖卡作為提醒物，增加孩童吸收指令的能力。
3.「建立明確的代幣制度」，以集點獎勵循序漸進、設定短中長期目標、並盡量設立孩子能力範圍內可達成，避免因太難得到獎勵而放棄代幣集點。
4.「學習建設性的懲罰」，對孩童負向行為可先提出指令及警告。當孩子情緒過度激動或無法配合時，採取面牆罰坐或獨立空間的隔離方式，待孩童冷靜後即可結束隔離。
5.「不要讓孩子打斷你正在做的事」，父母或照顧者要讓孩子了解，當你忙碌時他自己可以做什麼活動或遊戲，明確建立孩童時間概念。
黃聖雲提醒，家長及照顧者是陪伴ADHD孩童的重要關鍵，藉由愛心、耐心與一些小技巧，藉由行為治療，達成產生正向行為的目標。
