記者施春瑛∕專題報導
近年來，台南市已有八所國小轉型為實驗小學，另也有愈來愈多的學校辦理領域雙語教學，但「實驗教育」、「雙語教學」真的是招生的萬靈丹嗎？教育界人士表示，雖然目前打著這些口號的學校招生情況都不錯，但仍要觀察，路遙知馬力，若是沒真正落實在教學上，未來反而可能會流失學生。
台南市從一０五起開始公辦實驗教育，第一年改制的包括仁德虎山實小、七股區光復實小、新化區口碑實小，隔年又有志開實小、西門實小、文和實小、南梓實小，去年再新增光榮實小，合計已有八所實驗小學，實驗小學可將固定課程解構，安排學校特色課程。
另外，為接軌國際，落實雙語國家教育政策，台南市教育局近年來也力推雙語教學，今年就有三十三校辦理領域雙語教學，用英語上課的節數佔三分之一，另有三十校是學校佔總節數六分之一。此外還有一百二十二校開辦課後英語班、兩百零九校將英語融入小一課程。
不可諱言，實驗教育或雙語教學的確很吸引部分家長，像結合環境教育的虎山實小、發展自然探索國際雙語課程的西門實小就真的很熱門，不斷吸引認同理念的家長將學生跨區送來就讀，想入學的新生都必須早早將戶籍遷入基本學區。
曹姓家長說，她把孩子送去念實驗小學，主要是「相對自由」的學習環境探索成長，畢竟學習是漫長的路，小學階段尚可盡情摸索，升上國中就要面對升學壓力，至少這個階段養成他自主學習，也享受學習樂趣。
但要說實驗教育或雙語是招生的萬靈丹，西門實小校長呂翠鈴卻不這樣認為，她說，如果學校只是在校門口拉起實驗教育或雙語的布條，這樣家長就會主動上門嗎？答案是否定的，她認為會因吸引家長的是辦學口碑，要真正有雙語學習成效，家長才會將孩子送來。
呂翠鈴說，家長認同雙語教育也是會比較，懂雙語的家長會先去了解學校的課程，還有上課之後有無學習成效，甚至還會注重除了上多元特色課程外，是不是也兼顧基本學力。學校若想得到家長的青睞，還是要回歸學校辦學理念及教學上的落實，如果只是打著雙語的噱頭來招生，並非長久之計。
