摘自《南市青年》流行創意文誌第372期
撰文／鄭如曄（臺南女中）
侷限在一方空間之中，固有的思維架設好了未來的路，思考只需沿著框架的軌跡延伸，毫無被禁錮的覺察，牠安逸，牠平順，就如此活著。
課堂上，課文的內容一如往昔，制式高論著呆板的知識，既往的經驗告訴我，這般囫圖吞棗便好，書中的文字是正義，是絕對，不容置疑。
於是看世界的角度被束縛，受馴養，不再深入他所謂無關緊要的細節，不必費心換位思考，世界觀廣闊的天被割裂一片片，用來囚禁我們的想像，這既是天，亦是天的囚籠，日漸模糊自我對社會真實的認知。
俗話說天高任鳥飛，可當囚鳥不知天的存在時，又該如何飛，如何知道要逃離？「你為什麼會認為這件事的真相是這樣？」每每這樣的問句砸落，我皆無力回答，囁嚅在齒間的「課本就是這樣寫的」，千迴百轉後溢作挫敗的嘆息，千萬次凌遲自尊的心神，我才意識到，我早已身陷囹圄，卻仍自以為翱翔在無盡自由的浩瀚蒼穹間，做那最可悲可憐的囚鳥。
早該這麼做了，我上網查詢不同電視台、文章對於同一件事的描述，才驚覺同一件事上，卻有著各種迥異的面向，直擊我僵化而固有的認知，那是第一次，囚鳥開始意識到藍天的存在，懂了白雲的溫柔。
不願，我不願再回到安逸於既定框架的那囚籠，只嚮往明日天空盡頭的想像，是何等絢爛。
成了囚鳥，或茫然屈服，一生寄人籬下卻平穩自適；或驚醒恍然，一生波瀾不止，卻得到自由賜予的靈魂。而我，想突破冰冷的牢籠，找到天空之中，屬於我的軌跡。
